放手讓孩子學習 實驗學校的藍海策略

2014年實驗教育三法上路，涵蓋兩大類，非學校型態的，例如自學跟共學；學校型態的，則有公私營跟公辦民營兩種。根據教育部統計，2011年的100學年度，實驗教育人數只有1千6百多人，到了2022年110學年度，突破2萬人，而學校型態的實驗教育場所，從最初2015年的16所，也在2022年增加到114所。分數跟排名一直都是華人教育文化裡的重要角色，如今，冷門的實驗教育卻在11年間蒸蒸日上，完全不受少子化的影響，就讀人數越來越多，跟社會風氣的開放，導致家長觀念反轉，有很大的關係。

博嘉實小學生家長 黃紫媚：「我們早上就去撿一些花上來，然後當場素描，當場畫上去。」

走廊轉角遇到畫，早自習同學們不埋首書堆，而是拿起畫筆。彈性、包容跟自由，讓藍海教育在一片紅海中脫穎而出。

博嘉實小校長 洪慧瑄：「(一般教學)競爭的方式、適者生存的方式，它比較是紅海的策略，那我們學校，或者甚至是，我覺得實驗學校，它比較是藍海的方式，讓大家共好。」

也確實，數字會說話，少子浪潮衝擊各校，實驗教育卻逆勢翻紅，從2011年的1651人，到了2022年21703人，11年足足翻了13倍，家長是擠破頭，也要替孩子爭取到就讀名額。

博嘉實小學生家長 鄭佳容：「現在強調的是素養能力，而不是你讀了多少(書)，我們要培養的是孩子他有追求跟學習的一個能力。」

以博嘉國小為例，還是有保留國英數等課程，但有些實驗學校概念，認為分數已死，甚至完全不碰課綱，家長不會擔心嗎？

博嘉實小學生家長 鄭佳容：「如果我待在台灣，我就必須接受升學制度的檢定，那基礎學科是一定要掌握住的，那我覺得其他的能力，我希望他藉由在實驗教育下去培養。」

到底該分數掛帥，還是讓孩子自我追求，從古至今，都是對家長的靈魂拷問。

博嘉實小校長 洪慧瑄：「家長的教育理念是不是跟學校一致，是非常重要的， 家長是不是認同，我們學校會常常讓孩子做混齡混班的教學，做探索的教學，而比較少紙筆、反覆練習的這樣子的觀念。」

還是那句老話，不能輸在起跑點，只是實驗教育重新定義了起跑點的位置，讓人看見普世價值外的另一種可能。

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